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1.教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志。2012年教育部提出要以建設(shè)好“三通兩平臺”為抓手,實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”,這是當前教育信息化建設(shè)的核心目標與標志工程。
2.在功能設(shè)定、研發(fā)定位等教學領(lǐng)域全部由目前在職高校專業(yè)教師作為主導力量,
3.在信息技術(shù)、代碼開發(fā)、產(chǎn)品架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等技術(shù)領(lǐng)域由中成科技專業(yè)技術(shù)團隊負責。
4.兩個集體緊密配合,在中成智慧課堂的構(gòu)想、設(shè)計、研發(fā)、測試、定型等環(huán)節(jié)群策群力,
5.不畏困難,勵精圖治,才有了今天的產(chǎn)品原型。
1.并將在今后的實踐中不斷充實、完善。
2.建設(shè)智慧的教學模式,使教師和學生隨時隨地快速、全面感知個性的教學資源, 獲得互動、共享、協(xié)作的學習環(huán)境。
3.打造規(guī)范、開放的教育資源公共服務(wù)平臺,縮小教育數(shù)字鴻溝,促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
4.構(gòu)建覆蓋學校、老師、學生、家長全流程完整的教學和學習平臺,從教育過程上貫穿課前、課中、課后各個環(huán)節(jié)。
5.自動建立同學圈、家校圈、教研圈、學校圈等交流圈,創(chuàng)建了一個家校、師生、同學、教工之間便捷溝通、互動的環(huán)境。
6.全程覆蓋課前、課中、課下,以及評價等教學流程并形成教學體系的運行反饋的良性循環(huán)。
1.目前教學軟件平臺最強大的功能體現(xiàn)在課堂上,其中‘智能考勤’、‘隨堂測驗’、‘時問時答’等功能最受學生追捧。
2.中成智慧課堂教學軟件平臺能夠?qū)W生自主學習行為的點滴進行實時記錄,
3.通過對同一課堂、同一專業(yè)、同一年級甚至全體學生在課堂上反映出的大數(shù)據(jù)進行量化分析、定性總結(jié),
4.進而科學地反饋給任課教師有關(guān)思政課教與學的真實情況,學生群體的思想動態(tài)。這使得考量教學相長之指標有了客觀的量化依據(jù),而不是慣常教學實踐中的跟著感覺走,憑著感覺來。
1.音頻點播
2.視頻點播
3.資料閱讀
4.自主錄音
5.自主測試
6.自主交流
7.單詞練習與詞典
8. 網(wǎng)上自學
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